2019学年全国高中使用统编版的教材，这一举措体现了立德树人的根本任务，强化了母语地位，更加重视母语教学。教材的更换也反映了我国在坚持不懈地推动语文教育改革，但也正是这一变革，使很多一线教师一时有些不适应，因此急需行之有效的教学设计。本文旨在通过文献与实践相结合的方式，分析“语言积累、梳理与探究”学习任务群的教学现状与困境，并以《拿来主义》为例解析该任务群的课程实施策略，为教学提供参考。
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