初中英语阅读教学设计的有效性探究

作者：田红芳

来源：Shanxi Education, 2022, (10): 58-59.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2022.10.015

<正>在日常阅读教学中，英语学科核心素养的落实得到了教师的广泛重视和积极实践。但不少课堂教学设计还存在简单化、应试化的倾向，教师更多关注语言知识的积累和语言技能的训练，缺乏对研读语篇的深入挖掘，难以有效帮助学生形成和发展综合语言运用能力。阅读教学“高投入、低产出”现象已成为学科素养落实中的明显缺陷，极大地制约和阻碍了学生综合语言应用能力的发展和提升。