追随儿童问题情境的幼儿园种植课程的探索实践

作者：黄凤美

来源：教育界, 2021, (20): 71-72.

• 问题情境
• 种植课程
• 幼儿园
• 实践活动

在幼儿园的种植课程中,教师应遵循幼儿本位理念,以幼儿提出的问题为导向,根据幼儿的兴趣,提高幼儿的动手和自学能力,积极开展符合幼儿发展需要的课程活动。在设计幼儿园种植课程时,幼儿园应注重幼儿的全面发展,把预设和生成结合起来,提高师幼、幼儿与自然互动的质量,引导幼儿主动参与课程,融入大自然,激发幼儿对植物、大自然的探索兴趣。