<正>心理学家盖耶指出:"谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻。"的确,错误可以说无处不在,但要做到充分利用错误却也并非易事。从某种意义上说,谁善于发现错误,谁就占有了课堂的主动;谁善于转化错误,谁就更有可能构建出真实、有效、灵动的课堂。我在教学北师大版《数学》六年级上册"比赛场次"时,就遭遇了一次"节外生枝",和学生偶遇了一场美丽的错误。题目是:10人进行兵乓球比赛,每两个人都要进行一场比赛,一共要比赛多少场?
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