小学数学教学实践中培养学生高阶思维的探究

作者：张莉莉

来源：求知导刊, 2022, (33): 41-43.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2022.33.035

• 小学数学
• 深度学习
• 高阶思维
• 教学策略

随着新课程改革的不断发展，在小学数学教学实践中引导学生开展深度学习越来越受关注，其目的在于让小学阶段的学生通过深度学习，有效地培养和发展高阶思维，让学生更加深入透彻地理解、学习和掌握数学知识，使学生能更加灵活地运用数学知识进行解题和思考。文章探讨了小学数学教师在数学教学实践中借助灵活的教学方式提升学生高阶思维的策略。