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摘要
<正>从20世纪70年代开始,随着日本国内对传统应试教育的批判,"宽松教育"的思想逐渐在社会上受到大家的关注。针对"填鸭式"的应试教育所带来的思维僵硬、高分低能等问题,日本国内舆论大都倾向于开展能够推动学生全面发展的宽松教育。然而,在自20世纪80年代至2l世纪初前后近30年的实践过程中,伴随出现的学生学力下降等问题,引发了日本教育界和社会各界的巨大争议。受到来自各方的压力,日本政府开始着手对宽松教育进行修正,并于2008年推出了新的《学习指导要领》,日本的基础教育确立了"去宽松"的方向。
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单位上海外国语大学
