基于范希尔理论的课堂教学设计——以“多边形内角和”为例

作者：陈丽

来源：中学数学教与学, 2020, (16): 1-3.

• 六边形
• 教学设计

<正>一、引言平面几何是初中数学主要学习内容之一,但大部分学生由于缺乏几何直观、逻辑推理等几何学习的素养,导致教学效果并不乐观,学生整体几何思维水平都不高[1,2].为了能最大限度的提高学生的几何思维能力,教师在教学设计之前必须要充分考虑到学生现有的思维水平,在学生的最近发展区内,设计出学生可以通过自己的努力获得的教学活动[3].范希尔理论作为几何教与学的基本理论框架,自诞生起就一直备受国内外研究者的关注.笔者将基于范希尔几何教学理论,以

• 单位
  苏州大学