有思考 有趣味 有方法——汉字教学的思考

作者：舒春燕

来源：湖南教育(中), 2020, (12): 45-46.

<正>传统的识字教学偏重于对生字的笔画记忆、读音记忆,囿于狭小的识记空间里,而很少对汉字所蕴含的深厚文化及其构字规律进行了解与思考。解析汉字的读音、字形,将必然构成一个更广阔的识字空间,使学生对汉字的学习有思、有趣又有法。一、析汉字读音,使读之有思长久以来,在汉字读音教学中,教师大多径直告知学生汉字读音,而后进行重复的朗读与训练以使其牢固记忆,而鲜去引导学生思考"为什么这个字念这个音而不念那个音""为什么不同的字会念同一种音或者同一种基础读音"等问题。