《普通高中语文课程标准（2017年版）》新增对学术著作的教学要求，统编教材收入学术著作《乡土中国》作为整本书阅读素材。基于这一教学任务，笔者结合温儒敏教授提出的“抓概念”导读建议与教学、评估实践，提出对概念内涵的特指性、概念间的相对性、概念外延的层次性“立体把握”的教学策略，并以部分语文质测卷、高考卷为例，对该策略进行检验。
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