“三趣一躬”,把握低年级识字教学——基于深度学习的体验性识字探究

作者：蔡晶晶

来源：小学生作文辅导(上旬), 2022, (10): 42-44.

<正>识字是低年级学生学习的起始阶段，甚至为了激起学生主动学习汉语拼音的意愿，部编版小学《语文》在一年级第一单元就安排了识字课，让学生感受文字的魅力，并激发学生的识字兴趣，使其主动学习汉语拼音这一辅助技能。教师在开展生字教学时，不能只是简单地教学生怎么写字，还要有意识地去培养学生的观察能力，引导学生展开联想，读好字音，观察字形，意会字义，从而达到有效识记、积累生字的目的。