CBL结合SP教学法在急诊临床教学中的应用研究

作者：李淑娟; 牛君义^*; 陈凤英; 段莎莎; 郑奇; 李桂梅; 阿拉腾宝力德; 张培人

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(10): 50-54.

• CBL
• SP
• 急诊临床教学
• 住院医师规范化培训
• 联合教学法
• 传统教学法

目的 评价以案例为导向的教学法（case-based learning,CBL）与标准化病人（standardized patients,SP）联合教学法在急诊临床教学中的应用效果。方法2020年1月—2021年1月将60名在急诊科参加内蒙古医科大学附属医院住院医师规范化培训的住院医师随机分成两组，试验组采用CBL结合SP教学法，对照组采用传统教学法，通过考试及问卷调查评估教学效果。结果试验组出科考试各项成绩均高于对照组，尤其是技能考试成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。对两组学员进行医患沟通技能评价量表问卷调查得分的比较，试验组得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。同时调查问卷结果显示试验组的住院医师对联合教学法评价较好。结论 CBL结合SP教学法在急诊临床教学中更有利于提高教学效果并赢得了学生的认可。

• 单位
  内蒙古医科大学附属医院