从批改走向对话——小学语文课外作业差异化评价探究

作者：程思佳

来源：小学教学研究, 2019, (17): 82-84.

• 小学语文
• 作业评价
• 儿童立场
• 差异化

传统作业设计评价更加关注学生的知识性的掌握程度,且用统一化标准进行评价,本文则建立"为儿童的学习"新立场,在小学语文课外作业评价中充分尊重学生的差异性。因此,本文依托"课标""教学常规"及教育理论,结合教学实践进行作业评价差异化思索,探索富有实效的小学语文课外作业差异化评价的策略。