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摘要
目的 借助虚拟仿真技术构建沉浸式创伤急救场景，开发多角色协同训练虚拟仿真实验项目，并开展试运行，测试项目稳定性和实用性。方法 基于跨专业教育理念，根据真实病例设计实验内容，采用Unity3D技术和游戏引擎开发创伤急救多角色协同训练虚拟仿真实验。通过线上招募临床医学和护理学专业本科生15名，组成5个跨专业合作学习小组，完成至少3次实验。开展一对一半结构化访谈，了解学生的学习感受、学习效果评价以及建议。结果 5组的小组成绩最高分为92分，最低分为71分，运行过程中未出现任何技术故障，项目具有良好的稳定性。访谈结果显示，学生认为虚拟仿真实验有助于熟悉操作流程，强化使命感、团队合作意识，获得了较高的认可度。在使用虚拟仿真实验开展跨专业合作学习的过程中，促进了不同专业间学生的了解，也增强了学生开展跨专业合作实践的自信心。同时，学生也提出在学习过程中，希望有教师参与指导，加深对不同专业的知识、技能的理解。结论 虚拟仿真实验提供了高质量的跨专业合作学习体验，强化学生对跨专业合作实践核心能力的认知，对护理跨专业教育的系统化开展具有积极的促进作用，但仍需完善。
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单位南京医科大学; 南京医科大学第一附属医院
