以身教者从——谈教师示范在小学写字教学中的作用

作者：成宏伟

来源：华夏教师, 2018, (36): 82.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.36.069

• 身教
• 写字教学
• 示范效应

小学生写字不规范、不工整是普遍存在的现实问题。期望通过教学实践,阐明教师的言传身教具有很强的示范效应,为小学语文教师的写字教学提供有益的参考。