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摘要
选择2019级中西医临床专业本科生(52名学生)作为对照组、2020级中西医临床专业本科生(54名学生)作为实验组开展教学模式改革研究，实验组采用异步SPOC线上线下混合式教学模式，对照组应用传统课堂教学模式。调查结果显示，实验组学生平时成绩、期末成绩总分显著高于对照组，成绩有显著差异；实验组客观题和主观题得分显著高于对照组；实验组及格率显著高于对照组。多数学生对异步SPOC教学较为满意，认为异步SPOC有利于提高自主学习能力，激发学习兴趣。与传统教学相比，异步SPOC能显著提高学生的考试成绩，使学生掌握更多的知识和技能，提高教学效果。
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