<正>小学高年级学生的认知能力相对于低年级的学生来说更强,所以在作文的写作过程中学生的个人观点更明晰,思维也更加活跃。但是由于传统作文教学的枯燥性,使得学生作文学习和写作的积极性不高,在写作文时容易产生畏难情绪。为了激发学生的学习兴趣,教师需要合理地引导学生进行学习、交流和分享,从而获得更多的灵感,实现思维的碰撞,有利于学生心得和情感体悟的收获,从而提升学生的作文写作水平。为此,笔者从以下两个方面探讨如何进行高
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