促进学前专业实习生沟通主动性的教学实验与反思

作者：陈怡莺

来源：教育现代化, 2018, 5(45): 377-392.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.45.136

• 沟通主动性
• 教学实验
• 反思

本文记述以促进中职学前教育专业学生实习时的沟通主动性为目标,由课堂教学+实习单位直接参与评价的教学实验设计构思与实施过程,并反思实验的结果与拓展之处,旨在探究课堂教学对学生沟通主动性的影响,以期更好地为提高学生的职业能力服务。