教学质量是人才培养质量的保障与核心要素。构建符合专业发展实际,体现现代学徒制特点的教学质量评价体系,对人才培养进行方向性的引导具有十分重要的实践意义。文章借鉴新柯式四级评估理论,结合"三能三证三岗"现代学徒制人才培养模式,构建现代学徒制教学质量评价体系,使现代学徒制双主体培养的教学目标更明确,教学实施质量及效果阶段性可视、可评、可纠,保证院校人才培养目标及企业绩效的最终实现。
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