由陌生化的语言深度解读文本

作者：姜晓

来源：语文教学与研究, 2019, (10): 46-47.

<正>初中语文教材中,出现很多的陌生化语言现象。如看似矛盾的现象、超常规的现象、大词小用现象、仿拟现象等。为的是营造一种"平字见奇,常字见险、陈字见新、朴字见色"的表达效果,在极短的文字中蕴藏极大的容量,从而折射出作者深层的情感世界和精神体验。笔者借助鲁迅的文章,把教学中碰到的特殊语言现象归结为四类,探讨一下如何运用这些陌生化的语言深度解读文本。