<正>故事特点本案例情景描述生动、细腻,有较强的画面感,相信能给读者留下比较深刻的印象,其中的具体疏导办法亦可借鉴。发现问题及时干预,体现了主动性和责任感。从远处看到学生步态异常,走近后发现学生情绪不佳,许多老师都会随便问几句、叮嘱几句然后作罢。但是副班主任选择了将李琳引到办公室去沟通交流,深入了解该生情绪波动的原因,紧随其后展开了一系列的疏通、引导、协调等工作,包括主动找到
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