初中生时间管理倾向及与英语学业成绩的关系

作者：李瑾

来源：心理月刊, 2020, 15(01): 6-8.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2020.01.004

• 初中生
• 时间管理
• 英语学业成绩

目的探讨初中生时间管理倾向以及与英语学业成绩的关系。方法采用时间管理倾向量表对上海市某区某所中学8年级的342名学生进行测查。收集学生2019年第一学期的期中英语试卷原始成绩作为衡量学业成绩的指标。结果①性别上的差异比较:女生在时间管理总分、时间监控感和时间效能感因子分上显著高于男生,t=-3.319、-3.773、-3.495,P<0.01;在英语学业成绩上,女生的成绩显著高于男生,t=-4.352,P<0.001。②在是否独生子女上的差异比较:独生子女在时间管理总分、时间价值感、时间效能感、英语学业成绩上显著高于非独生子女,t=2.344、3.657、2.238、3.661,P<0.05。③在父母文化上的差异比较:时间管理倾向总分及各因子分、英语学业成绩在父亲文化程度上的差异显著,F=6.656、4.801、4.215、8.005、9.412,P<0.01。时间管理倾向总分及各因子分在母亲文化程度上的差异显著,F=5.257、3.830、3.815、5.508,P<0.01。④初中生英语学业成绩与时间管理倾向呈显著正相关,P<0.05。结论初中生时间效能感与英语学业成绩显著相关,时间管理倾向与英语学业成绩受到性别、是否独生子女及父母受教育程度的影响。

• 单位
  上海市松江区精神卫生中心