“双减”背景下作业的结构化设计模式研究——以小学语文五(下)第三单元“遨游汉字王国”单元为例

作者：黄芳; 张梅

来源：现代中小学教育, 2023, 39(12): 25-46.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2023.12.005

• “双减”
• 作业
• 一体化设计
• “教—学—评一致性”
• 逆向设计

“双减”政策出台后，如何减轻作业负担、提高作业设计质量成为当下中小学教师亟待解决的问题。作业结构化设计要求教师要树立课程视域的作业观，具有“教—学—评一致性”的设计视野，以单元为基本单位，采用“目标—评价—活动”的设计模式进行作业设计。本文以小学语文五(下)第三单元“遨游汉字王国”为例展示如何进行作业的结构化设计，为中小学作业设计提供参考。

• 单位
  教育学院; 淮南师范学院