“双一流”背景下性状鉴别实验多元化教学模式的探索

作者：韩美子; 朱彩凤; 姜小天; 张立秋; 施溯筠^*

来源：安徽农学通报(上半月刊), 2021, 27(18): 210-213.

DOI：10.16377/j.cnki.issn1007-7731.2021.18.073

• “双一流”背景
• 生药学
• 性状鉴别
• 多元化教学

"双一流"建设背景下,高等教育教学改革势在必行。为了培养学生对药材性状的鉴别能力,该文从生药学实验课程体系存在的问题出发,探讨了多元化混合教学模式的内容与设计,充分利用线上影音资源设计翻转课堂,开展趣味问答和多媒体讲解等教学版块、开放生药材标本室、丰富第二课堂、添加对比研究法增加真伪生药、引导学生自主设计实验鉴别优劣生药以及开展开放式实验课题等。多元化教学模式方案启动后,学生对性状鉴别的熟悉程度得到了提升,认药识药的水平增强,并且培养了其独立思考、解决问题的能力,综合能力得到了提高。

• 单位
  延边大学