基于物理观念形成的教学探讨——以初中《牛顿第一定律》为例

作者：许波华

来源：教育前沿(理论版), 2019, 34(09): 22-23.

• 物理观念
• 形成途径
• 物理教学
• 牛顿第一定律

物理学科核心素养的基本要素之一,是物理观念。用物理观念来统领初中物理教学,让学生在物理观念生成的过程中,获得思维培养尤其是创造性思维培养的机会,是物理教学的应有举措。物理观念与物理语言作为载体,初中物理教学不能成为物理语言的机械记忆。