跨学科学习结果的核心要素——以思想政治理论课学习为例

作者：孙建茵; 孙莉娜

来源：黑龙江教育(中学), 2019, Z1: 20-21.

• 跨学科学习
• 批判性思维
• 思想政治理论课
• 高阶认知
• 核心要素

<正>跨学科学习(Interdisciplinary learning)是目前国际范围内受到广泛认可的一种学习模式。一方面,跨学科学习与单一学科学习是不同的,传统的单一学科的学习强调专业性,但是这也在一定程度上导致所学知识的范围相对局限和狭窄。另一方面,跨学科学习也不同于多学科学习(Multidisciplinary learning)。多学科学习是指几个不同专业领域的共同参与,然而却不一定是以一种相互整合

• 单位
  黑龙江大学