文章从行动者中心制度主义视域出发，认为目前我国高职院校教师评价存在价值理念先进性不够、评价方法全面性不够、评价标准个性化不够以及评价主体专业性不够等诸多问题。对此，文章提出在理念上要注重价值理性和工具理性相兼顾、在方法上要注重定量评价与定性评价相结合、在标准上要注重类别层次与岗位特点相统一、在评价主体上注重专业性和多样性相融合等优化策略，以期改进高职院校教师评价，推动现代职业教育高质量发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
