培养学生空间观念的研究与实践

作者：梁秋莲

来源：小学数学教育, 2020, (21): 4-6.

<正>空间观念是指在空间知觉的基础上,形成的关于物体形状、大小、方向、距离、位置关系的表象。《数学课程标准(2011年版)》从具有空间观念的几个表征出发进行描述:"空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形等。"这段描述从四个方面说明空间观念所包含的内容:图形的认识方面,通过"抽象"和"想象"实现实际物体与图形之间的相互转换;测量、图形与位置方面,能想象出物体的方位和相互之间的位置关系;图形的运动方面,通过"思考"能够把图形的运动和变化描述出来;实践要求方面,能根据描述的条件把图形画出来。从上述内容可以看出,

• 单位
  河南省基础教育教学研究室