卷首

作者：艾伟

来源：语文建设, 2020, (08): 1.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.08.001

<正>小学国语之如何教,在师范学校或大学之教育系中固有所谓教学法矣,然试披阅其内容半主观半客观。主观教材取之于教学经验,而客观教材则借之于阅读心理。教学经验苟非片面的或偏见的尚可采取以用作一部分教材而不能认为其全豹。因教学经验纵即丰富,而许多问题之探讨,则每出乎此范围之外,如朗读与默读在理解与速度两方面之效率比较是。在