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摘要
为检验案例导入式情景教学应用于内科护理学教学的实际效果，选择100名护理学专业学生，将其分为对照组和实验组，对照组学生采用传统教学模式组织授课，实验组学生则应用案例导入式情景教学进行授课，根据学生的期末成绩及综合能力培养情况检验其实际效果。研究结果显示，采用案例导入式情景教学进行授课的实验组学生的期末成绩和综合能力均优于对照组学生，且p<0.05，存在统计学意义。相比于传统教学模式，案例导入式情景教学可以调动学生的学习自主性，增强学生的临床参与感，加强学生的认知，引起学生的情感共鸣，能够优化内科护理学教学效果，可应用于实践教学。
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单位湖南环境生物职业技术学院
