小学阶段的学生思维活跃,接受知识的能力非常强,是进行数学启蒙的关键时期.这个时期的数学学科知识与理论并重,内容相对比较抽象,对学生综合思维能力的要求较高.在小学数学教学的过程中,教师不仅要着眼于知识传授,还要研究如何增强课堂的趣味性,以更好地提升学生学习数学的兴趣.现从小学数学课堂趣味性教学研究入手,浅谈如何通过情景创设、问题互动、教学游戏等多种途径提升小学数学课堂教学的有效性.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
