针对疫情期间计算机编程类课程的实验项目在线上教学过程中出现的部分学生因缺乏实验平台无法正常完成实验任务、反馈机制缺失导致教师缺乏对实践过程良好的把控和调节等问题，提出一种基于分块化的交互型实践教学设计，将传统的以学生动手为主的自主型课堂模式转变为教师演示与学生动手相结合的互助型课堂模式，以期弥补程序类课程线上实践教学的不足。
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