把握学生心理 优化生物教学

作者：张强

来源：中学生物教学, 2018, (08): 22-24.

• 学生心理
• 生物学教学
• 策略

高中生物学是一门实践性较强的自然学科,不仅需要学生掌握基本的理论知识,还需要培养他们的实践能力。课程改课对于高中生物学教学也提出了更高的要求。因此,教师在教学过程中应以学生的实际情况和认知能力为基础开展课程,让学生在学习知识的同时树立正确的人生观,养成良好的学习习惯。对当前高中生物学教学存在的问题及优化教学的必要性、具体途径进行分析,旨在为今后实际开展生物学教学奠定理论基础。