高水平教师队伍是落实全面素质教育的基本保障,因此落实教师培养与培训是提升教师素质的主导力量,教师培训是教师素质发展的前提条件,特别是继续教育教师转型并适应社会发展的必然要求。本文从高等继续教育教师行为改进为出发点,探讨教师课堂教学整体分析、课堂导入行为分析、课堂互动对话行为分析、小组合作学习的组织行为分析、课后作业管理行为分析、教师信息技术能力分析。
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