以“初中物理七种测量仪器的使用方法”为线索重构教材内容,在教学实践的基础上提出相应的教学策略,培养学生养成使用测量仪器时“先观察,后使用”的习惯,学会按“三观察,四正确”的框架建构知识,让学生学会学习,形成将测量仪器的使用方法运用于解决日常问题的意识,能根据所学知识和说明书等解决现实中的简单问题,促进学生核心素养的养成,发挥物理实验独特的育人功能。
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