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摘要
OBE教学模式对当前师范专业认证中提高教学质量、达成人才培养目标的时代呼声提供了一种有效的解决思路。以GIS实验课程为例，对面向师范专业认证的OBE教学模式进行了研究。首先介绍了基于OBE模式的GIS实验课程改革思路，然后分别从学习需求确定、学习目标确定、学习过程设计、学习成效评价四个阶段对GIS实验课OBE教学模式的构建进行研究与实践。实践表明，该教学模式对于提升实践性较强的课程教学质量效果明显。
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单位生命科学学院; 宁夏师范学院
