随着全民阅读上升为国家战略,公共图书馆针对未成年人开展阅读推广工作也获得越来越多的重视,但如何评估活动开展的好坏,从哪些因素考虑才能提升服务效能?本文运用层次分析法初步构建了未成年人阅读推广成效评估指标体系,与现实实践相比对,确保体系中的各指标选取合理,以期为公共图书馆开展相关阅读推广活动提供测评方式。
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