高校微专业教育的概念特征、目的价值和发展策略

作者：秦磊毅; 陈鹏^*

来源：教育学术月刊, 2023, (12): 96-103.

DOI：10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2023.12.002

• 微专业
• 高等教育
• 智能化
• 数字化

微专业教育是高校面向新技术、新业态、新模式、新产业的发展需要，是重塑教育组织形态、改革人才培养模式的新探索与新路径。高校微专业教育是一种以培养复合型创新人才为目的的跨学科教育模式，具有精微性、灵活性、开放性、适应性、融合性和创新性的特征。微专业教育的核心价值在于促进高校知识创造与知识共享、推动高校本科专业教学改革、赋予高校师生教与学自主权、赋能师生个性发展与专业发展。为实现高校微专业教育高质量发展，应遵循推进多方协同育人、赋能学生学习发展、促进学科交叉融合的基本原则，切实推进微专业内涵建设，构建微专业课程体系、创新微专业教学策略、构建微专业评价体系、建立微专业治理机制。

• 单位
  教育科学学院; 滁州学院; 东华理工大学