通过调查发现，后疫情时代医药卫生类高职学生职业价值观空想水平高、影响因素多、稳定性差，职业价值观理论教育存在缺陷、社会意义深度不足等问题。通过以思想教育来引导、以实践养成来巩固、以积极舆论来引领、以优秀文化来涵养、以行业发展来保障等方式，建立后疫情时代医药卫生类高职学生职业价值观培养的多重路径，为提高医药卫生人才培养质量提供对策和建议。
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