探讨以问题为基础(PBL)的教学模式应用于脑病科临床护理实习带教中的效果

作者：刘春梅

来源：中国卫生产业, 2019, 16(33): 161-162.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.33.161

• 以问题为基础(PBL)的教学模式
• 脑病科
• 临床护理
• 实习
• 带教

目的探究以问题为基础(PBL)的教学模式应用于脑病科临床护理实习带教中的效果。方法该院2017年1月—2018年7月,选取自研究时段内在该院脑病科实习的60名护生作为研究对象,以不同的教学模式,将60名实习护生分为对照组、观察组,每组30名实习护生。对照组用常规带教模式,观察组用以问题为基础(PBL)的教学模式。对比实习护生理论知识成绩、实践操作成绩及综合能力评分、实习护生教学模式满意度。结果观察组实习护生理论知识成绩、实践操作成绩及综合能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习护生教学模式满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以问题为基础(PBL)的教学模式应用于脑病科临床护理实习带教中,不仅可以提高学习护生理论及实践能力,还能提高实习护生教学模式满意度,值得推广应用。