如何在认识量角器时体会单位的分与合

作者：吴玉兰

来源：小学数学教师, 2023, Z1: 169-170.

<正>“角的度量”一课需先认识量角器。如何在认识量角器的过程中让学生体会单位的分与合？可以实施以下教学流程。一、初次比较，产生需求1.提出问题。出示两个角（图1）:(1)你觉得哪个角更大？在学生回答的基础上，用课件演示重叠两个角，比较角的大小。（2）如果将这两个角画在黑板上，让它们不能移动，身边也没有量角器，那该怎么比较它们的大小？引出可以找一个小一点的角作为单位分别去度量。