一般观念引领下的“圆周角”教学设计

作者：宋璐佳

来源：中国数学教育, 2022, (19): 44-49.

• 一般观念
• 教学难点
• 圆周角

圆周角的教学中，如何引导学生发现圆周角定理，怎样让学生理解圆周角与圆心的三种位置关系，怎样让学生感受分情况证明圆周角定理的必要性，是一线教师长期困惑的问题.在一般观念引领下，基于研究几何图形的一般思路，着眼于培养学生发现和提出问题的能力，对“圆周角”一课进行教学设计，探索突破以上难点的方法.

• 单位
  北京师范大学