初高中历史解释的水平差异与教学衔接策略

作者：郑秋洁

来源：中学历史教学, 2023, (03): 7-8.

<正>初高中的教学衔接始终是一线教师思考和探究的重要问题。本文试图以历史解释素养的培养为例，选取《辛亥革命》一课的教学内容和教学实践操作，探究初高中课本历史解释的水平差异，以图获得初高中历史教学衔接的策略。一、初高中历史课本《辛亥革命》一课关于历史解释的差异