深度学习观下的教学策略研究

作者：翟晓云; 王丽坤

来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2018, 31(10): 91-96.

• 深度学习
• 教学模式
• 教学策略

随着素质教育的推广与深入,改变重复记述和强化记忆的单纯接受式的浅层学习,建立理解批判、迁移应用的主动探究式的深度学习变得尤为重要。以深度学习作为教学策略研究的理论支撑,探索教学策略的设计与优化,帮助学生重建知识体系、激发学习效能感、提高可持续学习能力,可实现深度学习观下的教学策略的优化。

• 单位
  内蒙古师范大学