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摘要
<正>小学生的数学形象思维指的是小学生通过图形建立起来的思维模式,教师在教学过程中会通过常规训练方法,借助直观图形培养小学生的形象思维能力。数学形象思维作为一种思维活动,表现形式可以分为想象和表象两种。表象是概括性的,在小学数学中表象知识很多,比如函数图象、数学图表和各种概念等,这种表象知识需要进行整理和集合,将表象知识进行整合后转化为形象思维,从而将知识具体化。对于形象思维的培养,学生可以加深对抽象知识的理解和转化,这样有利于掌握抽象的数学知识。数学理论和公式,源于生活实践,又高于生活实践,
