小学低年级数学课堂趣味性教学探索

作者：陈思颖

来源：读写算, 2020, (14): 108.

• 小学低年级
• 数学课
• 趣味性教学

小学低年级学生有着思维能力不强、定力不够高、基本数学思维建立不完善等特点,对于二年级的学生来说,他们学得了一些基本理念,但是在进一步学习当中应该怎样提升课堂趣味性值得人们的思考。