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摘要
目的:探讨PBL教学模式结合糖尿病看图对话TM工具包在临床护生的教学中的应用效果。方法:将2018年3月至2019年10月在广西中医药大学第一附属医院内分泌科进行护理学习的70名实习护生按入科批次随机分为观察组和对照组,每组各35名。观察组通过运用PBL教学模式同时结合上糖尿病看图对话TM工具包进行小组互动式讨论学习,对照组采用单纯的PBL教学方式。比较这两组学生的学习效果。两组学生均采用2次/月给予教学,比较护生的专科理论知识成绩、专科操作技能成绩的差异。结果:观察组的理论考试、操作考试的成绩均高于对照组(P<0.05);在满意度评价方面,观察组优于对照组(P<0.05)。结论:PBL教学模式结合糖尿病看图对话TM工具包的使用,能使理论与临床实践相结合,让学生更积极主动的参与到教学活动中,启发学生的临床思维,提高内分泌科实习护生的专科临床护理理论和技术操作等综合能力,也提高了临床专科带教老师对实习护生的教学带教质量,该形式值得在内分泌科临床护理教学中推广应用。
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单位广西中医药大学第一附属医院
