口算是中小学生数学学习必备技能,文章分析了当前小学低年级口算教学存在"重情境,轻复习"、"重结果,轻过程"、"重形式,轻实效"的现状和出现了"不教也会的观念束缚"、"重数量,轻质量,训练不合理"、"重知识,轻联系实际,缺乏数学生活化"的问题,提出了"活动化教学与理论化相结合"、"综合与实践合理实施,因材施教"、"新旧知识对比练,提高学习效率"、"数量与质量相互,体现数学生活化"的解决策略。
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