谈基于学困生化学核心素养培养的多元化作业设计

作者：李旭峰; 张焕萍; 苟晓霞; 栾芳; 任洪臣

来源：中学化学, 2020, (04): 4-6.

<正>学生学习化学课程始于教材,作业则是课程的延续,承担着诊断和发展学生核心素养的功能。然而,传统单一形式的作业对于化学学困生而言,无法达到作业应有的巩固和提升效果,学困生多数是以相互抄袭、敷衍甚至放弃的态度对待作业。基于此,为扭转学困生的学习态度和多角度培养学困生的化学核心素养,教师更应该重视多元化设计课外作业,精心编制作业,激发学困生学习化学的兴趣,使学困生脱困,以积极的态度促进其学习和成长,真正落实"立德树人"的根本任务。一、高一化

• 单位
  佳木斯大学