PBL结合案例分析在生物化学教学中的应用

作者：王爱红

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(10): 21-23.

• 生物化学
• 教学
• SBL
• PBL
• CBL
• 效果

目的探讨以问题为基础的教学方法(PBL)结合病例分析法(CBL)在生物化学教学中的应用效果。方法研究选取医院2017级麻醉班44名本科生作为PBL+CBL组,同期选取本院2017级影像班44名本科生作为SBL组;SBL组采用传统教学模式,PBL+CBL组采用PBL结合CBL的教学模式;对两组理论、案例分析、实验、总评成绩及学生对教学方式的满意度进行对比分析。结果 PBL+CBL组理论、案例分析、实验及总评成绩均显著高于SBL组(P <0.05),PBL+CBL组授课形式满意度各维度得分均显著高于SBL组(P <0.05)。结论与传统教学模式相比,PBL结合CBL的教学模式可显著提升学生理论及实践能力;帮助学生巩固基础知识,同时有利于基础与临床的联系。

• 单位
  延安大学