在我国新课程改革的推动下,小学科学教育受到越来越多的关注,并就如何提升小学生科学知识水平已经成为社会研究的主要课题,受到人们的广泛重视。小学科学教学不仅能传授学生科学知识,还助于激发学生对科学知识的学习兴趣,培养学生的创新精神与科学素养。教师是学生学习的引导者与组织者,对学生良好的发展有着至关重要的作用。本文主要就现阶段小学科学教师的课堂提问现状展开分析,并针对存在的提出几点改进的措施,希望对日后的相关研究有所帮助。
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